2018年(nián)4月(yuè),教育部在全國(guó)教育信息化工(gōng)作會(huì)議上(shàng)發布了《教育信息化2.0行動計劃》,明确提出“三全兩高(gāo)一(yī)大”的重要目标任務,并将“推動智慧教育發展”作為(wèi)其中重要戰略方向。
花樣年(nián)科技(jì)與國(guó)家關工(gōng)委健體基金會(huì)達成戰略合作,拟捐贈30個(gè)區縣智慧教育大平台和智能(néng)硬件(jiàn)設備,共同推動普惠化教育數字化落地。
教育公平是社會(huì)公平的“穩定器(qì)”和“壓艙石”,建設高(gāo)質量教育公平體系,需要利用“數字化”助推教育公平,以教育公平促進共同富裕。
财政資金不充裕、教育資源匮乏,教育數字化創新機(jī)會(huì)少,以免費(fèi)的方式接收東部優質教育數字化産品,數字化改革工(gōng)作和東部沿海處在同一(yī)起跑線。
财政資金充裕、教育數字化發展快。花樣年(nián)科技(jì)每年(nián)有區域平台和産品基礎營收,形成的優質産品以免費(fèi)模式輸送到(dào)中西(xī)部地區,實現教育公平。
市(shì)面上(shàng)用于教育管理信息化的應用非常多(duō),基本圍繞一(yī)個(gè)點展開(kāi),如作業(yè)類、選課類、輔導類,多(duō)如牛毛,好壞參差不齊。
教育管理信息化平台多(duō)以政府投資建設為(wèi)主,周期長(cháng),系統龐大更新慢(màn),投資金額大,嚴重受限于地方财政資金,很難推進。
市(shì)面上(shàng)推出的各類教育管理信息化應用,應用之間各自(zì)為(wèi)營,互不相(xiàng)幹,數據不共享,應用也不能(néng)集成管理,造成管理成本增加。
2021年(nián),花樣年(nián)科技(jì)在行業(yè)内率先推出BOT模式(即建設-經營-轉讓),為(wèi)全國(guó)各地方教育局及學校免費(fèi)搭建“區域智慧教育數字化平台”,區縣價值1000萬,地市(shì)價值至少1.2個(gè)億,節約大量地方财政資金,快速推進教育數字化變革與進步。項目解決了資金短缺條件(jiàn)下(xià)地方政府教育數字化變革創新的要求,滿足了支付寶和銀(yín)行等金融平台進入教育行業(yè)的需求,支持了花樣年(nián)科技(jì)高(gāo)速發展布局的追求,還(hái)可在當地投資落地服務本地的教育數字化企業(yè),最終形成多(duō)方共赢發展的“區域教育數字經濟共同體”新商業(yè)模型。
食堂智能(néng)刷臉設備
食品溯源智能(néng)無人售貨機(jī)
智能(néng)共享洗衣機(jī)
智能(néng)共享吹風機(jī)
智能(néng)視頻電(diàn)話機(jī)
智能(néng)電(diàn)子學生(shēng)證
課後服務管理平台、心理健康評測系統、幼教管理平台、教育電(diàn)子地圖等。
自(zì)定義API、大屏展示系統、教育數據魔方、數據自(zì)定義系統、數據清洗和存儲。
教務系統、德育管理、校園安全、校園文化、智慧辦公。
BOT模式免費(fèi),立項時間短,決策鏈路(lù)快
開(kāi)發時間短,産品成熟度高(gāo),部署速度快
局校聯合辦公,推進速度快,落地時間短